北京师范大学智慧学习研究院：全球智慧教育动态（第八期）.pdf

上传者：潘*
时间：2022/09/19
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北京师范大学智慧学习研究院-全球智慧教育动态（第八期）网络虚假信息已经成为互联网时代的一个重大挑战，数字工具已经彻底改变了社会消费信息的方式，使内容的创造和传播变得容易。虚假信息（disinformation）指以欺骗或造成公众伤害为目的而传播的虚假或误导性内容；错误信息（misinformation）指无目的性的故意欺骗、操纵或对个人、社会团体、组织或国家造成伤害的虚假或误导性信息。

个人、社会和政府必须了解并应对这种新兴的信息环境。阻止虚假或误导性数字内容的创造和传播，有利于减少政治分化、建立公众对民主机构的信任、改善公众健康以及更普遍地提高人民和社会的福祉至关重要。同时，提高普通民众识别数字内容的能力也至关重要，应培养他们辨别信息的能力，如信息什么时候是真实/ 虚假的、是基于事实的。儿童尤其值得关注，他们往往被认为没有能力处理大量信息，也没有能力从误导和虚假中辨别出真实有用的信息。

培养数字媒体素养赋能儿童，使他们能够利用数字工具提供的学习机会，帮助他们识别事实、观点和虚假信息，促进他们参与社会讨论，培养数字技能。然而，要了解对儿童构成的具体风险以及如何设计并实施数字媒体素养教育以减轻这些风险，仍有许多工作要做。本报告试图对这一挑战的现状进行评估，并为相关发展提出一些改进的建议。