世界银行-数学补救的数字个性化学习能否为高等教育提供公平的竞争环境？厄瓜多尔的实验证据（英）.pdf
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- 时间：2023/07/18
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本文档基于世界银行在厄瓜多尔开展的实证研究，探讨数学补救课程中引入数字个性化学习模式对高等教育公平性的影响。研究重点评估了通过技术手段提供个性化学习路径，是否能够缩小学生间的学业差距，从而为弱势群体提供更为公平的竞争环境。
文档详细分析了实验证据，对比了传统教学与数字化个性化补救教学的效果差异。核心价值在于揭示了数字技术在教育干预中的应用潜力，特别是在促进教育资源均衡配置和提升教育机会均等方面的政策启示。该研究为发展中国家利用数字手段优化教育体系、实现教育公平提供了重要的数据支持和理论参考。
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